Société : Que pensent les jeunes Cambodgiens du génocide Khmer rouge ?

La nouvelle génération de Cambodgiens a des opinions complexes et variées sur le régime khmer rouge, reflétant un mélange de conscience, de traumatisme et parfois d'indifférence façonné par leur éducation et leur formation.

De nombreux jeunes Cambodgiens considèrent l'ère khmer rouge comme l'un des chapitres les plus sombres de l'histoire de leur pays, marqué par des horreurs inimaginables et un génocide

Rithy Odom, un étudiant de 20 ans à l'Université royale de Phnom Penh, explique que même si ses parents abordent rarement le sujet à moins qu'on leur pose la question, il estime qu'il est essentiel de comprendre cette période de l'histoire pour éviter que les erreurs du passé ne se reproduisent. Il décrit les dirigeants khmers rouges comme des personnes motivées par leur ego et une idéologie socialiste extrême qui a conduit à leur chute. Les réflexions de Rithy Odom mettent en évidence le désir de certains jeunes d'affronter le passé et d'en tirer des leçons, malgré son caractère douloureux.

Cependant, tous les jeunes ne partagent pas cet engagement. Sin Sovannleakhena, étudiante en design multimédia, affirme connaître cette histoire tragique, mais estime que le fait d'en discuter aujourd'hui ne changera rien à ce qui s'est passé, ce qui traduit un sentiment de résignation ou de détachement chez certains jeunes.

Des efforts éducatifs ont permis de sensibiliser les jeunes Cambodgiens. Le génocide des Khmers rouges fait désormais partie du programme scolaire national, ce qui constitue un changement important par rapport aux décennies précédentes, où les manuels scolaires sur le sujet étaient interdits.

Le Centre de documentation du Cambodge et le Tribunal des Khmers rouges jouent un rôle clé dans l'éducation des élèves à travers des forums, des visites de musées et des programmes de sensibilisation. Des élèves comme Kuoch Choutieng considèrent qu'il est essentiel d'étudier les Khmers rouges pour comprendre leur identité et honorer les victimes. Elle souligne l'importance d'accepter cette histoire comme faisant partie intégrante de l'identité cambodgienne.

Malgré cela, un fossé générationnel subsiste. Des enquêtes révèlent que de nombreux jeunes Cambodgiens ne sont pas pleinement conscients des crimes brutaux commis par le régime, en partie à cause d'une tradition du silence et du traumatisme qui persiste dans les familles et les communautés.

L'héritage des Khmers rouges continue d'affecter profondément les survivants et leurs familles. Les jeunes se sentent souvent responsables de guérir les blessures laissées par les atrocités commises par le régime. Ils considèrent la période des Khmers rouges comme un sujet douloureux mais nécessaire à aborder pour parvenir à la réconciliation nationale et à la justice.

En résumé, la nouvelle génération de Cambodgiens aborde l'héritage des Khmers rouges avec un mélange de conscience, d'engagement éducatif et de complexité émotionnelle. Si certains cherchent activement à comprendre et à se souvenir, d'autres restent distants ou résignés, reflétant le défi permanent que représente la réconciliation avec un passé traumatisant qui continue de façonner la société cambodgienne aujourd'hui.

Témoignages

• Rithy Odom, étudiant universitaire : « Parfois, je ne peux m'empêcher de penser à toutes les horreurs inimaginables qui peuvent arriver aux gens. C'est tellement douloureux rien que d'y penser. Leurs dirigeants ont été dépassés par leur propre ego et leur ambition ; ils étaient de grands partisans du socialisme extrême, ce qui a finalement conduit à leur propre perte. »

• Sin Sovannleakhena, étudiant : « Je suis conscient de notre histoire tragique et douloureuse... Peu importe combien nous en parlons aujourd'hui, cela ne changera rien. »

• Kuoch Choutieng, étudiant : « Tant d'enfants ont perdu leurs parents, nous devons donc apprendre et accepter cela. Nous ne pouvons pas y échapper. Nous sommes Cambodgiens. »

• Hoerng Ny Houng, étudiant en visite au musée Tuol Sleng : « C'est la première fois que je viens ici. Je suis tellement choqué par ce qui s'est passé. »

De plus en plus de jeunes Cambodgiens reconnaissent l'importance d'apprendre l'histoire des Khmers rouges, qu'ils considèrent comme essentielle à leur compréhension personnelle, à la réconciliation nationale et à la prévention de nouvelles atrocités.

Le sens du devoir

Comme le souligne le projet d'application multimédia du Centre Bophana, lorsque les jeunes comprennent ce qui s'est passé et pourquoi, ils acquièrent les connaissances nécessaires pour aider à prévenir de futures atrocités et contribuer à une société plus juste. Ce sentiment se retrouve dans les forums scolaires et les activités éducatives, où les élèves expriment la nécessité d'apprendre de l'histoire pour construire un avenir meilleur.

Guérison personnelle

Les jeunes considèrent également l'étude des Khmers rouges comme un moyen d'honorer les souffrances de leurs familles et de guérir les traumatismes générationnels. Des témoignages révèlent que de nombreux élèves ont perdu des proches pendant le régime, et la compréhension de cette histoire les aide à donner un sens aux expériences de leurs familles et aux cicatrices qui subsistent dans la société cambodgienne. Les forums et les programmes éducatifs encouragent également les jeunes à rechercher les témoignages personnels des survivants, favorisant ainsi le dialogue intergénérationnel et l'empathie.

Esprit critique

Les jeunes et les éducateurs sont de plus en plus nombreux à réclamer non seulement un apprentissage, mais aussi une analyse critique de la période des Khmers rouges. Les jeunes Cambodgiens veulent comprendre le contexte plus large, à savoir comment la politique nationale et internationale a contribué à la montée du régime. Ils affirment que cette compréhension approfondie est essentielle pour tirer des leçons et promouvoir la tolérance et la non-violence.

Préoccupations

Malgré cette prise de conscience, de nombreux jeunes Cambodgiens sont conscients des défis à relever : sensibilités politiques, portée limitée des programmes scolaires et risque d'un apprentissage superficiel. Certains s'inquiètent du fait que les récits officiels ne rendent pas pleinement compte de la complexité de cette période et préconisent des outils pédagogiques plus complets et plus attrayants, tels que des applications mobiles et des médias interactifs, afin de rendre l'histoire accessible et pertinente.